奏響師德心語 弘揚最美師魂

“教育是國之大（dà）計、黨之大計”。習近平總書記在全國教育大會（huì）上的重要講（jiǎng）話，高度明確了教育的戰略定位（wèi）。講話中，習近平總（zǒng）書記對尊師重教提出更（gèng）高要求，“人民教師無上光榮”，希望每位教師都要珍惜這份光（guāng）榮，執著於教書育人，有熱愛教育（yù）的（de）定力、淡泊名利的堅守。這份殷殷囑托，激發廣大教（jiāo）育工作者（zhě）的強烈（liè）共鳴。

為深入落（luò）實習總書記的講話精神，進一步加強師德師風建設，提高教師職業道德（dé）水（shuǐ）平（píng），營造教書育人，崇尚師德的良好氛圍，我校於2018年10月26日下（xià）午（wǔ）舉行了“立師德，正師風，鑄師魂”教師主題演講比賽。

活動開始，德（dé）育處主任範老師宣（xuān）布了比賽規則和評分標準。5名參賽教師結合自己教育教學（xué）的親身經曆和感受，從不同角度、不同側麵詮釋了教師職業的神聖和師德師魂的崇高，有的以（yǐ）感人的故事（shì）娓（wěi）娓道來，有的用富有哲理的名（míng）言予以佐證；有時氣勢恢宏如洶湧澎湃之潮水，有時情意婉轉似潺潺前行之小溪……他們富有激（jī）情、聲情並茂的演（yǎn）講獲得台（tái）下（xià）教師的陣陣掌聲。

做（zuò）為（wéi）一名（míng）教（jiāo）師，應該具備的最重（chóng）要的條件是什麽？是優美的語言？是廣博的知識？還是豐富的（de）教學（xué）經驗？首先上場的彭雪蓮老師用感人肺腑的演講做出了回答（dá）——作為一名優秀的人民教師，不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是 “師愛”！彭老師從殷（yīn）雪梅老師、譚千秋老師（shī）的（de）感人事（shì）例說起，再到自己身邊熟悉的附小老（lǎo）師們（men），他們把關心留給社會（huì），把熱心留給學（xué）校，把忠心留給教育，把（bǎ）愛（ài）心留給學生，把真心留給同事，把耐心留給自（zì）己，用心去工作，用愛（ài）去育人，用實際行動詮釋了最崇高的“師愛”！

“誌於道，據於德；為師先為人，修業先修德”。接下來上場的飛麗花老（lǎo）師從三個方麵詮釋了師德：首先，師愛要源於信任。“一花一世界，一（yī）樹一枯（kū）榮” 每一個學生都是一（yī）個（gè）獨特的生命個體，要想走進學生心（xīn）靈深處，教師就要用真心去尊重、信任和理（lǐ）解他們。其次，師愛要源於關心。教師要把握好對學生恰當（dāng）的“愛”與（yǔ）適度的“嚴（yán）”，愛中（zhōng）有嚴、嚴（yán）中有愛，嚴而（ér）得當、嚴（yán）而有效，多做細水長流的工作，多做潛移默化的工作，多做因勢利導的工作，多做寓教於（yú）樂的工作（zuò），進而培養學生良好的思（sī）想品質和行為習慣，這才是對學生（shēng）真正的關愛。其三，師愛要融於互動。教（jiāo）師的愛要通過與學生的平（píng）等對話，坦誠交流來實現，這種愛是生命（mìng）與生命（mìng）之間的心靈對話。

“有一首歌，最為動人（rén）/那就是師德/有（yǒu）一（yī）種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為絢麗/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁（yōng）有同一顆火熱的太陽（yáng）/我們擁有同一（yī）片廣博的天空/在同一片（piàn）天空下/我們（men）用（yòng）愛撒播著希望……”第三位上場的趙穎老（lǎo）師用詩意的（de）語言給大家講述了《教師的愛》。演講（jiǎng）的最後，剛剛踏上（shàng）教師崗位不久的（de）趙穎老師鏗鏘有力地表示：將繼續在自己的崗（gǎng）位上（shàng），珍惜分分秒秒的時間，真真切切地愛著學生，踏踏實實地做好（hǎo）本職工作！

有這樣一（yī）幅漫畫《老師的一天》，簡單描繪了教師的生活，相信大家都不陌生。

“我們可（kě）愛的老師們一定是奧斯卡小金人的最佳獲獎者（zhě），紅白（bái）黑（hēi）臉隨意切換（huàn）。教師的角色具有多樣（yàng）性，既是家長也（yě）是教育者，既是平凡的也是偉大的，既是可愛的也是咆哮的，擁有超級無敵（dí）法術，使用渾身解數（shù）奮鬥一生，一心（xīn）奉獻（xiàn）給“小寶寶”。Superman，老師，您當之無愧。”白露瑩老師幽默的話語贏（yíng）得了老師們一個個會心的笑（xiào）容。

“老師，您是water，當（dāng）其為雨露，則潤物（wù）而無聲；當其為雲霞，則遮天以蔽日；當其為池塘，則包容萬物；當（dāng）其為瀑流，則一瀉千裏；當其為河（hé）海，則滾滾而成濤。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我（wǒ）們（men）的追求，燃燒是我們的價值。” 是呀，在家裏，父母是孩子的鏡（jìng）子（zǐ），在學校裏，老師（shī）也是孩子的一麵鏡子。當操場上有一（yī）個白色紙團，老師們主動彎腰撿起；當上課（kè）鈴響時，老師告訴孩子（zǐ）們，不要跑（pǎo），注意安全；孩子生（shēng）病了，老師奮不顧身（shēn）背起走，留下了美麗的背影。孩子不舒服吃飯時嘔吐，老師默默蹲下來幫助孩子收拾（shí）幹淨（jìng），卻毫無怨言。天冷了（le），孩子衣服單薄，老師想辦（bàn）法為孩子添衣。沒有（yǒu）哪（nǎ）一位老師，不愛自己（jǐ）的學生，隻是（shì）我們更加（jiā）要學會如何愛孩子。

最後一位上場的陶思允（yǔn）老師給大家講述了自己從大學起就一直在思考的問題：如何能做一名優秀的老師（shī）？她從自己短短的教師生涯中找到了（le）答案——《願為人師，不作經（jīng）師》！經師易得，人師難求。老師具備傳道（dào）授業解惑的能力，依然不能稱之為（wéi）合格的老師，他還需要具備三顆心，即（jí）“愛心，耐心和責（zé）任心。” 教育其實是學生和老師心與心之（zhī）間的交流，無數教（jiāo）師的經（jīng）驗證明，沒有愛心就沒有教育（yù）。耐心則是對學生誠懇的幫助。老師有耐心，才能夠保持平常心，冷靜地處理教學過程中的各種突發問題。責任心是老師辛勤工作、踏實教學的驅動力。老師有高度的責任心，就（jiù）會完美處理教學細節，以求達到最好的教學效果，讓學生快樂學習。桃李（lǐ）不言，下自成蹊。我們願為人師（shī），不作經師，因（yīn）為老師的（de）最（zuì）重要的職業素養是，一（yī）切為（wéi）了（le）學生（shēng），為了一切學（xué）生，為了學生的一切！

演講過程中，一個（gè）個（gè）生動的（de）案例，一句句（jù）真摯的語言深深震撼著每一位教師。本次比（bǐ）賽的評委組從演講內容、表達形式、綜合印象等對參賽教師的演講進行了打分，白露瑩老師、彭（péng）雪蓮老（lǎo）師、陶思允老師（shī）榮獲一等獎，飛麗花老師、趙穎老（lǎo）師榮獲二（èr）等獎。

最後，校長（zhǎng）助理施昌雄（xióng）老師做（zuò）了總結講話，他稱讚本次演講比賽既是對我校師德教風建設（shè）的一次檢閱,也是一次具體的師德（dé）教育活動。他強調：全體（tǐ）教師要以本次演講比賽為契機，自覺從點滴做起，“立師德、正師風、鑄師（shī）魂”，將其轉化為內（nèi）在動力，真正擔負起為人師表、教書育人的重要責任，做學生喜愛、家長滿意、學校認可的好老師！